Trīs populārākās izglītības sistēmas pasaulē

Kad visas pasaules valstis 2010. gadā uzsāka ekonomikas atveseļošanās periodu, kļuva arvien skaidrāks, ka jaunietekmes valstis atkāpjas daudz ātrāk nekā to vispāratzītākās Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (ESAO) kolēģes. Piemēram, lai gan globālā lejupslīde 2008. un 2009. gadā vairāk nekā 15 miljoniem Amerikas pilsoņu bezdarbniekiem un māju īpašniekiem visā valstī atstāja negatīva pašu kapitāla slogu, tādas valstis kā Ķīna, Koreja un Indija atklāja, ka viņu straujā izaugsme pieaug, jo viņu kopējais iekšzemes kopprodukts produkti (IKP) pieauga.

3 populārākās izglītības sistēmas pasaulē

Bija vispārpieņemts, ka tas notika tāpēc, ka sākotnējās finanšu krīzes dēļ šīm jaunattīstības valstīm bija mazāk nodarīts kaitējums, jo pirms 2008. gada notikumiem tās nebija apgrūtinātas ar ievērojamu parādu. Ne tikai tas, bet arī tādas valstis kā Ķīna un Indija oficiāli nestājās spēkā lejupslīdes periodā, un tā vietā cieta tikai no ekonomiskās izaugsmes palēnināšanās. Tomēr valstis, kuras piedzīvoja straujāku, nekā gaidīts, ekonomikas atveseļošanos, arī izcili labi darbojās 2010. gadā publicētajā pasaules izglītības klasifikācijā, kas liecina par korelāciju starp plaukstošu ekonomiku un finanšu sektoru ar spēcīgu mācību sistēmu.

Līdz 2018. gada vidum trīs labākās izglītības sistēmas pasaulē bija Dienvidkoreja, Somija un Japāna. Tas balstās uz attīstības līmeņiem, ieskaitot agrīnu bērnībā uzņemšanu, pārbaudes punktu skaitu matemātikā, lasīšanu un zinātni pamatskolā un vidusskolā, pabeigšanas līmeni, vidusskolas un koledžas absolvēšanu un pieaugušo lasītprasmes līmeni. Ņemiet vērā, ka Ķīna palika pirmajā desmitniekā ar 6. numuru, bet Indija izglītības jomā vairs netika ierindota 20 labāko valstu skaitā. Skatīt : Kā izglītība un apmācība ietekmē ekonomiku

Grunts līnija

Aizvien izteiktāka kļūst saikne starp valstīm ar izcilām izglītības sistēmām un spēcīgām finanšu pakalpojumu nozarēm, un arī ātrums, ar kādu valstis atveseļojās no globālās recesijas sekām, parādīja arī ārkārtēju noturību. Nosakot, kāpēc šo valstu izmantotās izglītības sistēmas ir izrādījušās tik konsekventi veiksmīgas, ir interesanti atzīmēt, ka katra no tām ir ārkārtīgi apvienota un elastīga, un tā ir tālu no centralizētā modeļa, kuru vēsturiski iecienījušas attīstītās valstis.

Saistībā ar to, kā šīs sistēmas ir devušas labumu katras valsts finanšu pakalpojumu nozarei, pasaules izglītības klasifikācija atklāj, ka studenti augstākajās izglītības valstīs ir demonstrējuši izcilu un konsekventu izpratni par matemātikas pamatprincipiem. Šis izcilais rēķināšanas līmenis veido jebkura finanšu sektora darba vai pakalpojuma pamatu, un, apvienojumā ar attīstītām augstākās izglītības programmām un daudzveidīgiem profesionālās izglītības kursiem, tas palīdz attīstīt plašu prasmju portfeli, kas piemērots privātām banku un kreditēšanas organizācijām. Tas noteikti ir kaut kas, no kā var mācīties tādas valstis kā ASV un Lielbritānija, cenšoties izveidot ilgtermiņa ekonomisko izaugsmi un stabilitāti.